近日，教育部公布了2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目公示名单，我校廖明英副教授主持申报的《新时代一核两驱三支四进路心育生态模式构建》喜获“2024年度高校学生心理健康教育指导典型案例”项目立项。
《新时代一核两驱三支四进路心育生态模式构建》以帮助学生成为自身（心理）健康的积极行动者为核心理念，以学校人才培养方案和高校心理健康教育要求为驱动，以应用心理学专业师生、专兼职心理健康教育队伍、学生自主为支柱，通过常态化的心理健康普测、筛查、干预和追踪，开设《大学生营养与心理健康》必修课、《大学生恋爱心理学》等选修课，教师发展中心和学生工作部组织的对新入职教师、青年教师和学生辅导员队伍的心理健康教育专题培训与考核，由心理健康与发展中心策划、组织与实施的年度学生心理健康实践活动，探索和构建了“一核两驱三支四进路”的心理育人生态模式。学校心理健康教育实践中，通常面临着对心理健康教育的性质与地位认识不清、缺乏在学校层面对心理健康教育的系统规划、心理健康教育的专业力量与资源不足、心理健康教育的实施路径受学校实际和学生构成差异制约、难对心理健康教育的成效进行科学评估等挑战与问题。“一核两驱三支四进路”的心理育人生态模式，解决了为什么要做、做事的动力、谁可以做、用什么方法做的问题，或可为区域内乃至于省内外其他类似学校提供思路和方法上的借鉴。
学校高度重视学生心理健康教育，该项目的申报是积极贯彻落实党的二十大精神和教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的重要举措。学校将以本次立项为契机，进一步加强心理健康教育队伍的建设，注重将心理学理论和学生心理健康实践活动有机结合，做到“精准预防，精准关注，精准服务，精准追踪”，为大学生全面健康成长成才打下坚实基础。
