近日，第十四届全国大学生数学竞赛（四川赛区）在成都理工大学等考点举行，吸引了来自全省高校9527名学生参赛。经过全国大学生数学竞赛四川赛区组委会评审，我校25名参赛学子中18人获奖，其中一等奖5个、二等奖5个、三等奖8个。

围绕学校着力构建“三条主线、两翼阵地、两轮驱动”的“322”大思政工作格局，数学学院始终坚持以质量求生存，以改革促发展的办学宗旨，笃行“秉德乐数，探渊索珠”的院训，秉承“重基础，强应用，突技能，抓创新”的办学理念，以创新彰显教学实践特色，引导青年学生德智体美劳全面发展，重点培养具有良好的数学素养、扎实的专业知识、严谨求实的理性思维和创新意识的数学人才。

创新“教学+竞赛”融合模式

以一流课程为基础，开展数学竞赛和数学基础课程教学的系统研究，达到“以赛促教、以赛促改、以赛促学”的师生双向奔赴的共同成长目的。创新教学方法，开展“线上线下混合式”教学模式，在平时的章节教学中，明确每章节的核心内容和考点，有针对性地夯实数学基础，总结全章的解题方法，使之系统化，帮助学生进一步融会贯通高等数学理论，熟练掌握分析思路和计算方法，提升解题技巧。古传运副院长在《解析几何》课程中通过课堂教学理清几何的点线面的精髓，课堂上将竞赛题分享给学生，学生在练中体验到成功的喜悦；余跃玉副教授在《高等代数》中采用“线上分享阅读，线下课堂讲授，QQ群问题讨论”，将教学内容与考研、竞赛考点相结合，分析考题中考查的知识点，引导学生如何分析问题，寻求解决思路。

组建高水平竞赛导师团队

建立以学院党政班子牵头的竞赛指导团队，以专业基础课教师、博士、教授为团队成员，并制定有周详教学计划，有针对性地展开教学实践。导师团队有教授2人，副教授9人，讲师2人，助教5人，其中博士5人，硕士12人，一流课程负责人3人，“最美教师”2人，“优秀教师”1人，“青年优质课一等奖”获得者1人。导师们通过教学将竞赛知识点融入课堂学习，通过培训指导发现问题的多种解决思路，通过比赛发现指导过程中的不足，并思考改进的方法。

形成梯队式学生参赛队伍

学院已经形成了以一、二年级学生为后备队伍，三、四年级学生为参赛主力的梯队式团队，鼓励基础较好的学生加入数学竞赛协会和《数学竞赛》线上课程，接受更专业的竞赛指导，有效地保持团队的持续性和生命力。通过竞赛活动，学生提升了专业知识能力，在竞赛中发现自身的差距、收获成长，还有部分学生考上了研究生。省一等奖获奖者周林说：“在准备竞赛的过程中，不断加深了对于数学知识体系的认识。”省一等奖获奖者刘培煌说：“两次参赛，让我交到了志同道合的朋友，我们互相鼓励，共同进步，开阔了眼界，有助于自己进一步发展。”

统筹全校数学竞赛工作

竞赛团队实行专人负责制和分组责任制，一人统筹规划数学竞赛的组织管理、组织协调、考试安排、选拔学生、培训进度、选拔培训教师、培训教材等环节，竞赛指导教师分组负责竞赛出卷、培训。通过校级大学生数学竞赛选拔参赛学生，初选的学生参加培训，并在9月份再次考试筛选决定参加省赛的学生名单，有效组织和指导数学竞赛。学院从2018年开始参赛，五年中总参赛的人数79人，49人获奖，其中省级一等奖11人，省级二等奖15人，省级三等奖23人。

全国大学生数学竞赛作为面向本科生的全国性高水平学科竞赛。此次竞赛取得的优秀成绩充分展现了文理学子良好的精神风貌和学业素质，更是四川文理学院以赛促教、以赛促学的典型案例，有利于形成务实、优良的学风，有力地促进学院人才培养质量的提升。